中考语文名著阅读复习指导
在中考语文的复习中，名著阅读是一个要紧的环节。《语文课程标准》对于学生的课外阅读量有着明确的需要，而名著阅读则是提高语文素养的要紧渠道。青岛育才中学的林长英老师指出，人教版初中语文教程在每册书中推荐的三部文学名著，不止是为了引导学生多读名著，更是为了培养学生的阅读习惯和能力。
青岛的中考考试试题中，名著阅读的考查力度渐渐加强，不只需要学生知道名著的知识和故事梗概，还需要学生可以深入理解名著的内容，并可以表达个人的阅读体验。
面对这一挑战，很多学生采取临时抱佛脚的方法，死记硬背名著常识，但这并非一个有效的方案。林老师建议，要答好名著阅读类题目，重点在于平常的阅读积累。每一个学期，学生应该有计划地阅读三至五本名著，尤其是人教版初中语文教程所推荐的17部名著，这类是必读篇目，应该在假期提前阅读，并做好念书卡片。
念书卡片的内容可以包含书名、作者、内容介绍、阅读感受与精彩语句摘抄等。通过这种方法，学生可以系统地记录和回顾阅读内容，加深对名著的理解和记忆。
为了激起学生阅读名著的兴趣，老师可以采取多种方案来打造共读名著的环境。比如，让学生在课前推荐自己喜欢的名著，或者每周安排一节课作为念书课，让学生互相讨论和交流阅读技巧。除此之外，还可以借助媒体资源，如百家讲座、四大名著电视剧等，引导学生阅读原著，并进行比较和评判，以丰富学生的阅读体验和资源。
通过有奖阅读、念书比赛、名著常识竞赛等方法，也可以激起学生的阅读兴趣，让他们愈加亲近和热爱名著。
在阅读名著的过程中，学生可以使用多种阅读方法，如精读和泛读相结合。对于必念书目，需要逐章逐句地精读，对于精彩片段可以出声朗读、背诵或摘抄。在阅读中，可以使用赏析式、圈点式、摘录式、批注式、比较式、对话式等方法，将阅读与写作相结合，加大深思与感悟。
通过这类办法，学生可以在阅读中更好地理解和吸收名著的内容，提高我们的阅读能力和语文素养。
提高中考语文名著阅读效率需要学生平常的积累和有效的阅读办法。通过做好念书卡片、积极参与阅读讨论和使用多元化的阅读方法，学生可以在轻松愉快的环境中提升我们的名著阅读水平，为中考语文考试打下坚实的基础。
