最让父母无奈的事情恐怕是眼睁睁看着原本齐头并进的孩子们日渐开始发生分化，而我们的孩子偏偏表现欠佳。此时的父母一定焦急不已，或许会时常借用于批评、教会、监督，期望孩子能因此重整旗鼓，加速赶上。但一般如此做于事无补，孩子或许会出现一步落后、步步落后的现象，就仿佛多米诺骨牌一样，兵败如山，一蹶不振。事实上，进步需要的是内在动力的驱动。怎么样能保留、激起孩子的内在动力，让他们自信、阳光地享受学习，享受生活，或许父母需要做的，就是护好孩子的“第一张骨牌”。
对多米诺骨牌，我想大伙肯定不会陌生，这种游戏就是将骨牌等距离排好，排成一条弯弯曲曲的长龙，然后，轻轻击倒第一张牌，后面的牌就会一个个地顺势倒下，于是一条长龙便伏在了台面上。
大家玩这种游戏或看到其他人玩的过程中，在赏析它的酣畅淋漓之余，得到过什么启示没呢？
只须大家对高中各班学生稍作调查研究，就不难发现，现在大部分品学兼优的学生，他们在小学和初中的表现也很好，而那些从小学到初中都表现欠佳的学生，即便进了高中，其进步更不是非常明显。这是由于，前类学生开始时的较好表现必然易如反掌地获得每个学习阶段中老师的关注、表彰，从而成为同学中的佼佼者；后类学生因开始的平庸或不好的表现而长期遭到冷落甚至批评，总没出色表现，这种优者更优，差者更差的现象带有肯定的常见性，可称之为教学中的“多米诺效应”。
这就需要老师不要把任何一个孩子成长过程中的“第一张多米诺骨牌”推倒，以免引起一系列的连锁反应，使一个孩子从此颓废下去。那样，大家当父母的，就更需要注意这一点，不但要防止自己把孩子成长过程中的第一张牌击倒，还要预防孩子的这张牌在学校被击倒，让孩子顺顺利利地走好生活的第一步。
孩子首次写错了字，首次做错了题，首次考试失败，首次感到自己不如其他人，首次被老师批评，首次被同学嘲讽，首次说了错话、做了错事，首次伤心落泪……这无数个“首次”，对孩子来讲，都是生活路上开天辟地、了不起的大事。这无数个“首次”，都等于孩子一生中无数场牌局中的第一张多米诺骨牌。这第一张牌能立住还是倒下，大家父母的态度、做法和说法都看上去太要紧、太要紧了！
我的孩子因在初中一年级落下了课程，转学到市里后，因为既要复习旧的，又要学习新的，看上去比其他同学忙一些。他们班主任老师见他那样忙着学习，考试成绩才排在全班第40名，所以有一次见了我说：
“你儿子很用功，只不过脑子反应有的慢。”
当时儿子也在身旁，听了这话，脸上出现了一种很不自然的表情，像是无地自容的样子，非常显然他的自尊心遭到了很大的伤害。这是他首次听到有人说他脑子反应慢，而且这个人是他来市里上学后的第一位班主任，在他的心目中非常有权威性。当时我只不过朝老师笑了笑，既没一定，也没否定。过后，我对儿子说：
“你们班主任老师对你还不知道，她见你天天那样用功学习，才考了个第40名，就以为你的脑子反应慢。”
儿子问：“你的怎么看呢？”
我说：“假如说你的脑子反应慢，那就再难找到反应快的人了。”
儿子说：“你真的如此看？”
我说：“知子莫如父，我还不了解我们的儿子吗？再说我当过十多年老师，教过那样多的学生，极少见有你这么好的脑子的。你不要把一句不知道真相的话当回事，事实最后会证明老师给你下了错误结论。”
儿子自信地笑了。
仅过了一个学期，儿子就考到了全班第16名，将原来排在前面的24位同学甩在了后头。他们的班主任对我说：
“我原以为你儿子的脑子反应有的慢，目前看来那孩子的脑子了不能，我还没有见过进步这么快的学生。”
我把班主任老师的话告诉了儿子，儿子说，老师已经在班里说过了。
我说：“你如此稳步前进，下次考试仍会超他几名。”
儿子说：“那是一定的！”
你看，我如此做就立住了儿子那张被击了一下的“牌”。假如当时老师说他反应慢，我也附和着说“这孩子就是反应有的慢”，或者像有的父母那样，趁着这个“机会”请求老师在孩子身上多下点辛苦，儿子的那张“牌”没被老师击倒，也会被我击倒，非常难有后来成为全校拔尖生的可能。
父母朋友，大家当父母的要在孩子最重要的几场牌局中护好第一张牌，点亮孩子自信的灯，开启孩子智慧的大门，让孩子在轻松和谐、充满阳光的学习环境中逐步增强学习力，如此孩子才会有足够的能力扬帆远航。
